如果你对旅游说课稿有那么一点追求，旅游说课稿绝对能满足你。不信？让我们一探究竟。
旅游说课稿一、说教材本课是粤教版《旅游地理》第一章第三节的内容。
它主要介绍了中外著名的旅游景观和各地的民族风情。
这些景观和风情反映了不同地区、不同民族的文化传统和历史变迁。
学习这部分内容，有助于学生了解我国丰富多彩的自然和人文旅游资源，了解各种旅游资源的分布特点及对经济、社会、文化等方面的贡献，也有助于培养学生热爱祖国、热爱民族文化的情操。
二、说教学目标（一）知识与技能1. 掌握我国一些著名旅游景观和民族风情。
2. 通过对各种旅游资源的分析，了解旅游资源的分布特点及对经济、社会、文化等方面的贡献。
（二）过程与方法1. 通过阅读有关资料，分析讨论，培养学生的观察能力和分析能力。
2. 通过课堂讨论、交流，培养学生的口头表达能力。
（三）情感态度与价值观通过学习本课，使学生了解我国丰富多彩的自然和人文旅游资源，培养学生热爱祖国、热爱民族文化的情操。
三、说教学重难点（一）教学重点1. 我国一些著名旅游景观的介绍。
2. 旅游资源的多样性、非凡性、地域性和集群性特点。
（二）教学难点对旅游资源评价的理解和掌握。
四、说教法与手段考虑到本课内容较多，而教学目标相对简单，为了让学生更好地掌握相关知识，我主要采用以下教法和手段：（一）运用多媒体教学：通过图片、视频等多媒体手段，生动形象地展示各种旅游景观和民族风情，激发学生的学习兴趣。
（二）案例分析法：选取一些典型的旅游景观和民族风情案例进行分析，帮助学生更好地理解相关知识。
（三）小组讨论法：将学生分成小组，针对某一旅游资源进行讨论，培养学生的口头表达能力和合作学习能力。
五、说学法与培养习惯在本课学习中，我注重对学生学习方法的指导，并培养以下习惯：（一）指导学生学会阅读课本，从课本中获取相关信息；（二）指导学生学会分析问题，学会将所学知识应用于实际；（三）培养学生良好的课堂习惯，如认真听讲、积极思考、踊跃发言等。
六、说教学程序（一）导入新课：通过播放一些著名的旅游景点的视频或图片，激发学生的学习兴趣，引导学生进入本课主题。
（二）展示教学目标：让学生明确本课的学习目标，有目的地进行学习。
（三）讲授新课：通过多媒体展示各种旅游景观和民族风情，并加以介绍和分析。
同时，结合案例讲解旅游资源的评价方法。
（四）小组讨论：将学生分成小组，针对某一旅游资源进行讨论，培养学生的口头表达能力和合作学习能力。
同时，通过小组间的交流，巩固所学知识。
（五）课堂小结：教师对本课内容进行总结，帮助学生梳理知识要点。
同时，鼓励学生发表自己的看法和感想，培养学生的口头表达能力。
（六）布置作业：让学生通过网络、图书馆等途径收集有关旅游资源的信息，并进行整理和分析。
这一环节有助于培养学生的自主学习能力和信息素养。
希望这篇文章能激发你对旅游说课稿的兴趣。记住，好东西总是值得等待的，但好机会不等人哦！